თინათინ ზარდიაშვილი


სკოლის კონსულტანტის სასერტიფიკაციო პროგრამის 2023 წლის კურსდამთავრებული ​

თინათინ ზარდიაშვილმა 2005 წელს დაასრულა თსუ-ს ბიოლოგიის ფაკულტეტის მაგისტრატურა, მიენიჭა ბიოქიმიკოსის კვალიფიკაცია და ბიოლოგიის მაგისტრის აკადემიური ხარისხი. 2005 წლიდან დღემდე მუშაობს N143 საჯარო სკოლაში, 2019 წლიდან  კი − N147-ე საჯარო სკოლაშიც. ის არის ქიმიის, ფიზიკის, ბიოლოგიის, ბუნებისმეტყველების მენტორი მასწავლებელი. თინათინი 2016-19 წლების პერიოდში იყო მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ცენტრისა და ,,ათასწლეულის გამოწვევის ფონდ-საქართველოს“ პროგრამის ტრენერი ქიმიისა და პროფესიული უნარების მიმართულებით. 2017 წელს გახდა მასწავლებლის ეროვნული ჯილდოს ათეულის წევრი, ამავე დროს ათეულთა კლუბისა და  საკოორდინაციო საბჭოს წევრია.

2020 წლიდან ჟურნალ მასწავლებელსა და ინტერნეტ გაზეთ mastsavlebeli.ge-ს მეთოდური სტატიების ავტორია; ასევე ქმნის ბიოლოგიის გრიფირებული სახელმძღვანელოს მასწავლებლის წიგნებს VII-XI კლასების მასწავლებლებისთვის.

2021 წლიდან თანამშრომლობს გამოცდების ეროვნული ცენტრის ქიმიის ჯგუფთან.

თინათინი CK12-ის ინსტრუქტორ-მასწავლებელია. საერთაშორისო საგანმანათლებლო პლატფორმაზე განთავსებული ელექტრონული რესურსებით შექმნა და თარგმნა ქიმიის, ბიოლოგიისა და მეცნიერების ელექტრონული წიგნები, თარგმნა ფიზიკის სიმულაციები, მისი ხელმძღვანელობით შეიქმნა მეთოდური გზამკვლევი, საგაკვეთილო სცენარები.

თინათინი ,,STEM ინოვატორთა ასოციაციის” დამფუძნებელი, გამგეობის თავმჯდომარის მოადგილეა. ორგანიზაცია უზრუნველყოფს საჯარო და კერძო სკოლების STEM მიმართულების მასწავლებლების თანამშრომლობითი კულტურის გაძლიერებას და უწყვეტი პროფესიული განვითარების ხელშეწყობას.

ძირითადი მიდგომები და ფილოსოფია

ჩემი, როგორც სკოლის კონსულტანტის ფილოსოფია სასკოლო საზოგადოების ნებისმიერი წევრის თანასწორ, სრულფასოვან, დამოუკიდებელ ინდივიდად აღქმასა და პატივისცემას ემყარება. ჩემთვის სკოლა არის ინსტიტუცია, რომელიც მუდმივად უნდა ვითარდებოდეს, ის არ არის ადამიანების უბრალო ჯამი, არამედ ადგილი, სადაც უწყვეტად ხდება მოსწავლეებს, მშობლებსა და მასწავლებლებს შორის ცოცხალი ურთიერთობა. აქ გაცილებით რთულია პრობლემების გამოკვეთა მათი კომპლექსურობის გამო. რა თქმა უნდა, ყველა სკოლა არის ინდივიდუალური, თითოეულს აქვს საკუთარი ძლიერი და გასაუმჯობესებელი მხარეები, ამიტომ ჩემს მუშაობას წარვმართავ მათი საჭიროებებიდან გამომდინარე. ჩემთვის, როგორც კონსულტანტისათვის უმნიშვნელოვანესია კონტექსტის დადგენა, მოლოდინების დაზუსტება და მუშაობის პროცესის შესაბამისად წარმართვა.

როგორც კონსულტანტმა სკოლას შემიძლია მხარდაჭერა აღმოვუჩინო  პრობლემების იდენტიფიცირების და ასევე, ინტერვენციების დაგეგმვისა და განხორციელების ეტაპებზე. სკოლებს ვთავაზობ მუშაობას როგორც ხარისხის მართვის მექანიზმების განვითარების, ასევე მასწავლებელთა უწყვეტი პროფესიული განვითარების მიმართულებით. მიმაჩნია, რომ თანამედროვე სამყაროში, სადაც სწრაფად ვითარდება და იცვლება ყველაფერი, მასწავლებელს მუდმივი განვითარება სჭირდება. შესაძლებელია, თავადაც აცნობიერებდნენ ამას, მაგრამ ინფორმაციის უდიდეს ნაკადში კონსულტანტის მიერ მიმართულების მიცემა და პრიორიტეტების დასახვა, ვფიქრობ, დიდი დახმარებას გაუწევს როგორც ინდივიდს, ასევე სკოლის გუნდს. ისეთ სკოლებში, სადაც უკვე მუშაობს ხარისხის განვითარების ჯგუფი, ჩემი როგორც კონსულტანტის მხარდაჭერა გამოიხატება როგორც მუშაობის გეგმის შექმნაში, ასევე უკვე არსებულის გაუმჯობესებაში,  აქტივობების განხორციელების ეტაპზე დაკვირვებაში და შედეგების ანალიზში. ისეთ სკოლას, კი სადაც არ მუშაობს ხარისხის განვითარების ჯგუფი, დავეხმარები მის ჩამოყალიბებაში და მუშაობის ყველა ეტაპზე აღმოვუჩენ მხარდაჭერას.