სკოლა-ლაბი კონსულტაციისა და ტრენინგის ცენტრის განათლების მიმართულების პროგრამაა. მისი მიზანია ქართული სკოლის განვითარების ხელშეწყობა ამ სფეროში არსებული ცოდნისა და გამოცდილების შესწავლით და სხვადასხვა მიდგომების, მეთოდების პილოტირებით თუ აპრობაციით.
სკოლა-ლაბი წარმოგიდგენთ ინტერვიუს თბილისის 158-ე საჯარო სკოლის დაწყებითი კლასების მასწავლებელთან ნათია უჩავასთან. ნათია ერთ-ერთი გამორჩეული და აქტიური მასწავლებელია, დისტანციური სწავლების პროცესში იგი არაერთ საინტერესო აქტივობას იყენებდა, რაც ეხმარებოდა ბავშვებს უკეთ ჩართულიყვნენ და მორგებოდნენ ონ-ლაინ სასწავლო პროცესს, ასევე, მისი ინიციატივით შეიქმნა და იმართება მასწავლებელთა ფეისბუკ ჯგუფი „აქტივობები კლასში“. დღესდღეობით ჯგუფი პროფესიული გაცვლის ერთ-ერთ გამორჩეულ პლატფორმას წარმოადგენს და 25 000-ზე მეტ მომხმარებელს აერთიანებს.
ინტერვიუში ნათია თავისი გამოცდილების შესახებ საუბრობს.
სკოლის მოსწავლეთა წილი მოსახლეობასთან მიმართებაში 15,87%. მოსწავლეთა ყველაზე მაღალი პროცენტი მოსახლეობასთან მიმართებაში არის თბილისსა (18%) და ბათუმში (17%) მოსახლეობისა და მოსწავლეთა თანაფარდობის გადახრა საშუალო მაჩვენებლიდან რაჭა-ლეჩხუმისა და ქვემო სვანეთის რეგიონში 10%-ია.
მოსწავლეთა 20.7% სწავლობს სკოლებში რომელთა კონტიგენტი არ აღემატება 601-1000 მოსწავლეს. 31.8% სწავლობს სკოლებში რომელთა მოსწავლეების რაოდენობა არ აღემატება 1001-2699-ს. მოსწავლეთა 26.6% სწავლობს 201-600 კონტიგენტიან სკოლაში. ხოლო 20.9% სწავლობს სკოლაში რომელთა კონტიგენტი არ აღემატება 200-ს
მოსწავლეთა 52,5% სწავლობს სკოლაში, რომლის კონტიგენტიც მოქცეულია 601-დან 2699-მდე დიაპაზონში, ასეთი სკოლები საერთო რაოდენობის 12,5%-ს (259 სკოლა) შეადგენენ, ხოლო 1001-დან 2699-მდე მოსწავლეთა კონტიგენტის მქონე სკოლებში (5,7%) სწავლობს მოსწავლეთა 31,8%
2014 წლიდან სკოლის მიტოვების საერთო მაჩვენებელი 12 000 მოსწავლის ფარგლებში მერყეობს. სწავლის მიტოვების პიკური მაჩვენებელი მოდის 10-ე კლასზე, რომლის რაოდენობაც შეადგენს ყველა სხვა კლასის საერთო რაოდენობის თითქმის ნახევარს. ხოლო საშუალო საფეხურის (10-11-12-ე კლასები) ჯამური მაჩვენებლები მერყეობს დაახლოებით 60-70%-ს შორის.
